Objectiu General

Promoure un entorn d’aprenentatge col·laboratiu, enriquidor i inclusiu que va més enllà de les fronteres d'un sol centre educatiu. L’alumnat comparteix els coneixements adquirits en els seus respectius instituts. Aquest enfocament beneficia als participants directes i que també té el potencial de millorar la qualitat general de l'educació a través de la col·laboració i de l'intercanvi d’experiències.

Objectius específics

● Atenció a la diversitat: crear un ambient que sigui accessible per a tots. Cada grup pot explicar píndoles formatives de diferent dificultat donant l’oportunitat a què tant l’alumnat amb altes capacitats, pugui afrontar reptes més ambiciosos, com a l’alumnat amb un ritme d’aprenentatge més lent o requeriments especials, pugui arribar a assolir els coneixements previstos.

● Intercanvi d'experiències i transferència de coneixements: L’alumnat dels dos centres formatius tenen unes especialitzacions diferents, Ciberseguretat i Computació al Núvol. La transferència de coneixements i habilitats específiques, convida a l’aprenentatge continu (descobrir nous àmbits professionals) i contribueix a la consolidació del propi aprenentatge.

● Desenvolupament d'habilitats col·laboratives: col·laborar amb estudiants del mateix centre i d'altres centres fomenta el desenvolupament d'habilitats socials i de treball en equip. Els participants aprendran a comunicar-se de manera efectiva, a comprendre i respectar diferents punts de vista, i a treballar col·laborativament per a aconseguir objectius comuns.

● Creació de xarxes de contactes: aquests projectes brinden l'oportunitat d'establir connexions i xarxes de contactes valuoses. Els proporcionarem una plataforma en la qual quedaran registrades les píndoles formatives i tothom podrà contactar fàcilment amb els companys/es i professorat de l’altre centre. La col·laboració entre estudiants i professorat de diferents centres formatius no sols amplia el seu cercle social, sinó que també els proporciona contactes que poden resultar beneficiosos en les seves futures carreres professionals.

● Innovació i millora contínua: el professorat identificarà mètodes innovadors i eficients compartint bones pràctiques, i posteriorment podrà aplicar-los en el seu propi centre educatiu. Aquest intercanvi de coneixements contribuirà a la millora contínua de la qualitat de l'educació en els dos centres formatius involucrats.

● Projectes col·laboratius: els participants poden en un futur treballar junts en projectes específics que beneficiïn a totes dues parts. Aquests projectes poden abordar problemes del món real, proporcionant als estudiants l'oportunitat d'aplicar els seus coneixements en situacions pràctiques i contribuir a solucions significatives.

Cada centre és responsable d’assegurar que els grups formadors poden desenvolupar les píndoles formatives de les seves respectives especialitats, sigui ciberseguretat o cloud. Així mateix, assegurar la varietat en l’oferta d’activitats i l’equilibri dels equips per tal de facilitar l'èxit de l’activitat formativa.

L’alumnat tindrà un doble rol, com a instructor/formador quan expliquen l’activitat de la seva especialitat (ciberseguretat o cloud) als companys de l’altre centre educatiu i com a participant de l’activitat formativa quan reben la càpsula formativa per part dels companys de l’altre centre.

A més, els estudiants dels dos centres participaran en uns tallers per potenciar les capacitats clau amb l’objectiu de millorar les habilitats socials i de comunicació, augmentar la confiança, motivació i compromís amb l'aprenentatge continu.

La col·laboració entre centres formatius pot augmentar la motivació i la participació dels estudiants, ja que les activitats i projectes col·laboratius solen ser més estimulants i rellevants. A més, està comprovat en l’àmbit pedagògic que comunicar un contingut implica haver-lo entès i interioritzat i, per tant, s’haurà produït un aprenentatge significatiu. Això pot tenir un impacte positiu en el rendiment acadèmic i en l'actitud cap a l'aprenentatge.

El treball conjunt entre professorat pot facilitar l'establiment de xarxes professionals duradores, proporcionant experiències pràctiques i significatives. Aquestes connexions poden ser útils per a l'intercanvi continu d'idees, noves estratègies metodològiques, el desenvolupament professional i la col·laboració en futurs projectes educatius innovadors.

Les píndoles formatives desenvolupades pel propi alumnat aniran més enllà de les aules, convertint-se en formació per empreses i entitats amb les quals els dos centres educatius col·laboren.

La col·laboració del professorat de tots dos centres ha estat un pilar fonamental per a l'èxit del projecte. La seva implicació en diverses etapes del projecte ha demostrat un compromís notable amb la iniciativa i una comprensió profunda de la seva importància per a l'aprenentatge dels estudiants, contribuint al fet que hagi estat una experiència d'aprenentatge valuosa i significativa.

Aportacions destacades:

● Cessió d'hores lectives: L'equip docent, fins i tot aquells no directament involucrats en el projecte, ha dedicat hores dels seus propis mòduls per a donar suport a la iniciativa.

● Enriquiment del programa: La cessió d'hores lectives ha permès ampliar el contingut del programa, incloure més activitats i oferir una formació més profunda als estudiants.

● Formació d'estudiants: S'ha involucrat a estudiants d'altres cicles en la fase d'entrenament prèvia a l'intercanvi, realitzada dins del propi centre. Això ha permès anivellar el coneixement i assegurar que tots els participants estiguin preparats per a l'intercanvi.

● Aprenentatge de noves metodologies i recursos: Els docents han tingut l'oportunitat de conèixer i aprendre de les experiències d'altres professionals, incorporant noves idees i estratègies a la seva pràctica docent.

● Reflexió sobre la pràctica pròpia: L'intercanvi ha permès als docents reflexionar sobre la seva pròpia metodologia i identificar àrees de millora.

● Actualització pedagògica: Els docents ens hem mantingut actualitzats sobre les últimes tendències en educació i pedagogia.

● Augment de la satisfacció laboral: Els docents ens hem sentit valorats i recolzats pels companys i companyes.

● Millora de la motivació: L'intercanvi de bones pràctiques ha estat una font de motivació per als docents, ja que ens ha permès veure els impactes positius de la nostra feina.

● Augment de la motivació dels alumnes: Els alumnes s’han sentit més motivats a l’aprendre en un entorn dinàmic i estimulant.

● Foment del treball en equip: El projecte ha promogut el treball en equip i la col·laboració entre docents, creant un ambient de suport mutu.